کاردرمانی

از مشخصه های اوتیسم مشکلات اجتماعی است. ارتباط و در اجتماع بودن نیاز به مهارت های مختلف در سنین مختلف دارد. کودکان کوچکتر اغلب برای آغاز رابطه از دیگران تقلید میکنند. در حالی که کودکان پیش دبستانی مهارت های ارتباطی پیشرفته تر ، عاطفه ی مثبت، شرکت در گفتگو و بازی وانمودی را برای دوستی با همسالان نشان می دهند. کودکان بزرگتر و نوجوانان، نیازمند فعالیت های اشتراکی، ورزشی و به دور از نظارت بزرگسالان هستند.

مختصری درباره اختلال طیف اتیسم

استیوپروز شرایطی است که در ان کاهش تراکم کلسیم استخوان ایجاد می گردد و استحکام استخوان کاهش می یابد و در نتیجه استخوان در معرض شکستگی قرار می گیرد.

در موارد وجود بیماری های مزمن ناتوان کننده مانند فلج مغزی شدید، سندرم رت، بیماریهای متابولیک، افرادی که دوره طولانی استفاده از داروهای ضدتشنج داشته اند احتمال ایجاد استیوپروز یا پوکی استخوان بالاست.

ترجیح دراستفاده ازسمت راست یا سمت چپ بدن،رشد برتری جانبی یا جهت یابی،کودکان را قادر میسازدتا ازبدن خود آگاهی یابند که به نوبهٔ خود در فعالیتهای هماهنگ مهم است.

کودکانی که به نظر میرسد دربدست آوردن مفهوم برتری جانبی کند هستند،ممکن است با دادن آموزش ویژه در این زمینه تقویت شوند.

طی تحقیقات انجام شده کودکانی که دارای اختلالات یادگیری هستند ممکن است در برتری جانبی خود دچار مشکل باشند.یکی از این نمونه ها به نام برتری جانبی متقاطع است.

- در اصل نوروفیدبک یک نوع از بیوفیدبک است که به آن بیوفیدبک مغزی یا بیوفیدبک EEG می گویند. 

- مکانیسم عمل آنها شبیه به هم است ولی اصطلاح بیوفیدبک بیشتر برای آموزش بازخورد فیزیولوژیک بدن به کار می رود در حالی که نوروفیدبک برای آموزش بازخورد امواج مغزی استفاده می شود.

- نوع سنسور  برای هر روش متفاوت است و بسته به ویژگی مورد اندازه گیری دارد.

- بیوفیدبک روشی است که طی آن افراد می توانند با استفاده از بازخورد دقیقی که از بدن خود می گیرند کارکرد بدنی خود را تنظیم کنند. 

- این روش أموزشی به فرد کمک می کند که کارکرد فیزیولوژیک خودکار بدن خود را با هدف خاصی تحت کنترل بیشتری در آورد. 

- در این روش حسگرها یا سنسورهای مخصوصی به بدن متصل می شوند و به طور دقیق گزارشی از فعالیت بدن ما به دستگاه تقویت کننده ارسال می کنند که توسط نرم افزار مربوطه در مانیتور قابل دیدن است. 

 - افزایش توجه :

• انتخاب زمان مناسب: زمانیکه کودک  خسته، گرسنه و خواب آلود نباشد، وقت انجام تکالیف است. 

اگر در حال تماشای تلویزیون است یا اجازه دهید که کامل تماشا کند و بعد سر تکالیف بنشیند، یا دیدن تلوزیون  به بعد انجام  تکالیف موکول شود. 

• مکان مناسب :جلوی تلوزیون، در اتاقی که بقیه خانواده مشغول صحبت و... هستند، جای مناسبی برای انجام کارهای مدرسه نیست، حواس این کودکان به راحتی پرت می‌شود و تمرکز مجدد برایشان سخت است. پس جایی را براي انجام تکالیف در نظر بگیرید که محرکهای محیطی کمتر باشد. 

حس تعادلی قدرتمندترین و مهمترین حس ماست. راحتتر است که آنرا به عنوان حس «تعادل و حرکت» در نظر بگیریم .حس تعادلی به این سؤال پاسخ میدهد که «من نسبت به سطح زمین، کجا قرار گرفته ام؟» حس تعادلی بوسیله ی دریافت محرک از نیروی جاذبه از طریق گیرنده های گوش داخلی به شما اجازه میدهد که بدانید آیا شما صاف ، افقی، در حال حرکت و یا درحال افتادن هستید. این اطلا عات سپس برای پردازش به مغز شما فرستاده میشوند. مغز شما اطلا عاتی در مورد قرارگیری بدن شما نسبت به زمین به سمت اعصابی که با عضلا ت ارتباط دارند و مسئول حفظ حالت صاف بدن شما هستند میفرستد.

حس عمقی به ما اطلا عاتی در مورد این که ما چگونه حرکت میکنیم و اندام ما در ارتباط با بدن مان کجا هستند میدهد. هدف اصلی حس عمقی فراهم کردن آگاهی از وضعیت بدن برای کمک به کنترل حرکتی و برنامه ریزی حرکتی است. گیرنده های عمقی در عضلا ت، مفاصل، لیگامانها ، تاندونها و بافت رابط هستند. این گیرنده ها بصورت پیوسته پیامهایی به مغز در مورد وضعیت بدن ما حتی زمانی که حرکت نمیکنیم ارسال میکنند. زمانی که این را میخوانید اغلب نشسته اید، پاها را روی هم انداخته اید یا باز کرده اید، به سمت جلو نشسته اید یا تکیه داده اید.

صدا (لرزش هوا) بوسیله گوشی خارجی دریافت میشود و هنگام ورود به گوش میانی به پرده گوش منتقل میگردد. صدا از زنجیره ossicular میگذرد (تشکیل شده از استخوانهای کوچک در گوش میانی) ، مایع درون مجاری نیمدایره را هنگامی که وارد گوش داخلی میگردد تحریک میکند و در حلزون گوش حرکت میدهد. در نهایت صدا به تکانه های الکتریکی تبدیل ميشود که بوسیله ی عصب شنوایی به ساقه ی مغز و سپس قشر مغز برده میشود.

پرسش: شایعترین علا ئم مشکلا ت پردازش شنیداری چیست؟