سيد محسن احكامي

سرنخ های تفاوت های مغزی بین زنان و مردان

* پژوهشگران دانشگاه پزشکی  مریلند سازو کاری را پیدا کرده اند که چگونه آندروژن ها (استرویید های هورمونی جنسی مردانه) رشد مغز را به پیش می برند

* آنها دریافتند که این مواد چگونه در مغز موش های نر تفاوت های رفتاری مانند خشونت بیشتر و رفتار خشن تر را ایجاد می کند 

 با وجود  این علائم به اختلال یادگیری شک کنید و به متخصصین مراجعه نمایید:

* کند و نادرست خواندن

*  حدس زدن کلمات ( مثلا به محض دیدن "آرا" کلمه را "آرام" بخواند در حالیکه اصل کلمه "آرایش" بوده است).

*  مشکل در درک مطلب به نحوی که مجبور شوید متنی که خوانده را بارها برای او توضیح دهید.

*  خواندن آدم آهنی گونه و بدون لحن

مهمترین انواع آن 

اختلال یادگیری در خواندن ؛ دیکته ؛ ریاضی می باشد.

مهمترین توصیه ها و نکاتی که می توانند والدین عزیز در رابطه با این دسته از کودکان داشته باشند :

*  فضای آرام و بدون تشنج را در خانه فراهم کنید 

* اوقاتی را به بازی کردن با کودک و شوخی کردن با او اختصاص دهید 

* کودک را به پارک ؛ سینما ؛ باغ وحش و سایر جاهای دیدنی ببرید 

* کودک را تشویق کنید درباره خودش ؛ خاطرات مدرسه و چیزهای مورد علاقه اش صحبت کند 

مراقبت های مورد نیاز کودکان مبتلا به طيف اتيسم به همراه مشخصه های رفتاری این اختلا ل تأثیر به سزایی بر کل خانواده دارد . مشکللات مربوط به هماهنگی و یافتن درمان مناسب، برای خانواده ها می تواند استرس قابل توجهی ایجاد کند. خانواده های کودکان مبتلا  به اتيسم سطح استرس بالاتری را نسبت به خانواده های مبتلایان به ناتوانایی های دیگر گزارش کرده اند. علاوه بر دسترسی به مسائل مالی و درمانی، استرسورهای دیگر شامل:

تحقيقات جدید نشان میدهد که شمار زیادی از افراد مبتلا به طيف اتيسم(ASD )مشکلات پردازش حسی مختلف و مشکلات Praxis را در سراسر طول زندگی شان دارند. افراد مبتلا  به اتيسم می توانند تاثیر مشکلا ت پردازش حسی را بر زندگی روزمره بیان کنند. این نقایص پردازش حسی با مشکلا ت اجتماعی، رفتاری ،مشکلات حرکتی و پوسچر، عملکرد درسی، رفتارهای تطابقی، مهارت های روزانه زندگی و رفتارهای محدود کننده و تکراری مرتبط باشد. مطالعات اخیر واکنش هاي حسی را با اضطراب در ارتباط یافته اند و نشان می دهد که پاسخ به حس های معمول روزانه ممکن است در کودکان اتيسم غیرعادی باشند و منجر به اضطراب گردد. 

نيازهاي آموزشی کودکان طيف اتيسم مثل خودشان متنوع می باشد. با توجه به طیف گسترده توانایی های این کودکان میتوان با اطمینان گفت که کودکان طيف اتيسم لازم است برای برنامه های آموزشی شان آماده شوند تا برای مشارکت کامل در مهارت های آموزشی، کلاس، فعالیت های اجتماعی و محیط حسی مدرسه تطابق پيدا كنند. برخی از این کودکان با IQ متوسط يا بالا به کلاس های آموزش عمومی راه می یابند و بقیه بايد  آموزش های خاص در مراکز جداگانه توانبخشي و اموزش کودکان طيف اتيسم دريافت كنند.

چون فعاليت هاي مراقبت از خود self-care به صورت رفتارهای الگودار هستند کودکان طيف اتيسم اغلب بسیاری از self care را مستقل یاد میگیرند و انجام می دهند. اگرچه تحقیقات نشان می دهد که عملکرد مراقبت از خود در کودکان مبتلا  به طيف اتيسم با تاخیر انجام میشود. 

کودکان طيف اتيسم بازی می کنند هرچند به نظر می رسد که بازیشان ناهنجار و غير معمول می باشد. از نوزادی استفاده ی نا متعارف و پرداختن بیش از حد به وسایل، مورد توجه می باشد.

استفاده غیر معمول از وسایل شامل : جستجوی بینایی غیر عادی، پرداختن بیش از حد به ویژگی اشیاء، انعطاف ناپذیری و خلاقیت محدود و استفاده مکرر از اشیا می باشد.